第5章平衡
开行政楼405办公室，十点的时候敲卓越上完一节课后。
露出一个男子的脸。房门打开，
开，但在卓越眼中，就上的笑容如菊花一般盛狸盯着他这小。”宗教授脸公鸡。好像狐“小卓，来了
！”卓越道。“宗教授好
“进来吧！”
。说完，转身向里面走去
后，回身将门关上。进去卓越
上摆满室，几张办公桌件夹和实验器材。书籍、文件、文这是一间很大的办公
公室中用办！一个词形容很贴切，乱
研人员的印象。环境很符合大家对科栽都没有，这样的办公室中就连一盆盆
研究的时候，会用到实验器材实验。结合，所以在做理论物理虽说这里是理是理论和实验，但物师的办公室理论物理老相
排有些了。”办公出一丝笑容，露出一候，僵硬的脸还有一位七十多，看到卓越的时的牙齿。岁的老者，戴着上扯室中厚厚的眼镜发黄“卓越，来
！”卓越道。“杨老师好
识他？”宗教授有“嗯？你认讶。一丝惊
老师。”半年成和你说过，我今年了学校理系大三3班的力学“我没下物
中并没有“你说过吗？授疑惑话。”宗杨老师说过这样的教，他记忆
了吧我忘记说“那可能是！”
常记混，可能这件事是自己记混了。杨老师也不确定自己到了科研底有以外，很多事他经过，科研繁忙，没有说除
招手道：“不重要！卓越，你过来。”“这都”杨老师对着卓越
学生卓越。”齐，道：等下，我“老宗，我给你介绍一到卓越到身将卓越拉到自己的旁，他身边，与自己站
门下。卓越的身多，看到他就好像看喜才世和自己差不以，经过对卓越的了现卓越的华，并且到自己年这位学生，一直想将他解后，他非常的他在很早之前就发欢卓越收到自己的的时候，所轻
教授看着两人，好像情况有些不对劲。宗
：“他什么“你的学生？”宗教授惊讶的道了？”时候成你的学生
“他本来就是我的学生教啊！”授道：杨
怎么不知“你收学生我道？”
知道？”让你“我收学生为什么
杨！”宗教授舔着脸笑道：“我们打个商量怎么样？”“老
教授“你要说什么？”杨惕的看着他。警
每次露出这个表情的己这位老伙计他可是有好事道自的知时候，总没性格，。
“我想收卓越为学生。”
炸毛，道：“不可能，我不会答应的。”“什么？”杨教授瞬间
去京都，条特供利群前段时间我样？”“，你看怎么我那里有好烟，从领导那顺来的，两
：“两条利群也就四万越，不可能！”杨教授不屑的看着他道块，你以为几万块钱就能带走卓
：道卓越满脸茫然，心这么值钱吗？”“我
宗教授着急的道：“只？”答应。”你提出来，我都“那你要什么要
。的研究，究偏微分方程有一定他很看好卓越在非线性偏微分方程上的要是能帮助为自己的学生，对他研成
。”卓越不可能当你的学生“这事你就别想了，
教授“道。你不答应就算了。”宗行吧，既然无奈的
一切都有可能。的为了一个学生和老杨急眼，再说，这事还没下定论，他也不可能真
着面前的椅子，然后自“卓越，你坐！”杨老师指杯子喝口水，宗教授己坐下，拿起也是如此。
来吧！”两人，喝完水后：“你把你的问题说出说的，杨老师道口都干了
卓越坐下后，道：“好的，老师。”
法。”有五种解偏微分方程“我们已知非线性题方法，我想寻找出一种新的解题方
？”宗教授问道。“什么思路吗你自己有
法。”，发和非线现一种新的方程圆函数法上发现“我从jacob函数法i椭圆函数展开性波动方程精确i椭解的方法jacobi椭圆，我称它为jacob
授拉上讲台做题发现jacob午在研三教室被宗教这还要感谢宗教授i椭圆函数法竟然和非线，确解的方法可以结合要不性波动方是昨天下也不程精会目，他到一起。
？”“我能将方程写出来吗
！”杨老师“可以道。
办公室中的纸笔很多，卓。越随手就找到
是这样的。”“它的公式
【考虑非线性波方程
下，……)=0n(u，u;t，标）uₓ，uᵤ，uₓₓ.（t是
……
的最高阶数为其中du/d㭠
n+1.】o(du/d㭠)=
吗？”acobi椭公式后，宗教授其中一部分道：“这圆余弦函数和第三种里是将jobi椭数结合到一起的两jacobi椭圆函人看指着公式中的圆正弦函数、jac完卓越写的
一起。将nc”到;㭠和d;“是的，老师，我是;1;-=1-s;n;²²㭠n;²;㭠=m²sn²㭠结合
【将m(0
。“如果将4式中加入n呢！”杨老师道
n，看着公式微微皱眉。“4式中加入n;。”卓越在4中加入
”宗3公式呢！入“如果再将这公式带教授道。
！”“带入3公式吗
能得到一个新，他有些惊入进去卓越将公式带数方程组吧！”疑的道：“嗯？如果好像的代通过函数的无关性，
，道：“是如此。“我看看！”杨老师看了一眼”
方程得“如果带入吴方法求解组，可教授道。，再带入4式中原方程的解吧！”宗
思路，将公式带方法求算！”卓“我算程组，又带入4式中入吴越说着按照宗教授的。解方
此。”卓越笑道，师，你们有没有发现他看着公式，突然眼前一亮，“老这公“果然是如式有一个特点吗？”
么，怎破解非也捅不破。线性偏微分方程的新的方法，但只差一丝，就他感觉自己好像找到好像一层窗户纸
他心就好似猫抓一样有一丝着急。，有些痒痒，眼中
公式思索中感觉，但“像什么？”两位老师，他们也有这种心就是抓不住这种感看着觉。
要一样东西时候需这种现象在他们。，也就是灵感究生涯中很常见，这户纸研捅破这层窗
，办公室中很是安静，，或看向远方，或仰头时的有声音闪过。只有屋外不三人或低头思索
时间悄然一个小时过去想抓却抓不到。感觉，还是停，但他们心中的那股留在心中，
表，道：“要不今天，抬起手谈吧！”叹一声，等到我们什么时“哎……这股感觉，再候抓住宗教授长”就算了吧，这都快到午腕看一眼饭时间了
住。都知道，想要抓住这但他们可能是一月，也有可股感觉能是一年，或者永远抓不，可能是一天，
见！这种事在科研中非常常
双开的窗户，透过窗坐着，在桌子有一扇三人是围绕一张桌户可看到一个幼儿园。的旁边子
友脸上带着活泼的从教室里冲出来。的笑容，充满活力此时幼儿园中一群小朋
朋友跑向秋千，还施，有的小朋友跑向滑的小有的小朋友跑向跷教室外面有许多娱乐设梯，有跷板。
卓越目烁，透过窗户光闪看向幼儿园。
然，他眼睛一亮，那种“跷跷板！”突感觉他抓到了。
“对，就是跷跷板！”卓越激动的道。
老师疑。“什么跷跷板？”两位越惑的看向卓
原理就是平衡。”“跷跷板啊！”的卓越看向两位老师最大兴奋的道：“跷跷板
究数学多年的人，瞬间就抓住那股感觉是“平衡！”是研什么了。两位老师都
。“对，就是平衡！”两位老师兴奋的道
导数项平衡！”宗教授兴奋的“非线性波道。方程1中的非线性项和最高阶
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(本章完)