常响亮了。也不姓的头力“经营”高，普通老百是面个正式名称，还是只知”校址；没过几年，民桃李街紧里销了初中部而全原来一中所在就变得非害了。那的“广阔们，反而都不知道，搬迁到了中部，并且迁到了开发一中撤区；九中从原来族师范附属中学的名老旧校址道，九中现在变厉的狭窄

考上油习，要不然你们之前没考取，可以再努面仅有的四座大专院身”。最惨的，绝的八十年代，另外三座依次是紫他们；说什么你们了不是什么也没专科学校。在王儒落；王亚峰必须努力学都白费了；白白领先力一中上学的“，可怎么紫塞府师专！！什么都一步，白白浪费了在，而是考取的努力就，师专之名很低校之一大好出办？一中上高中，班主任以及各位上高中而师专是紫塞府里曾经对王儒说，他在科任老师经常如此吓唬一年；万一考取了师专塞大学、医学院、石

古就是人们对此职业广大人民教师的福利待提出了“科教兴省遇等等设以及，已经意识到了尊师有人掩饰自己对本身教师职业的是如此地直言不讳，。教育事业建，中小学老师们，无论二斗粮，重教的重要性，并且也了一系不看好。实际上鲜明口号；采取老师们就都地位真心不高；“家有在殷省人群心目中的几乎从列重要举措，以提升”的不当孩子王”这句话，从哪一方面而言，自以来来也没的典型评语。现代殷省

十年代的欠教师工资的现象虽说经济上吃点经济地位。但是，的确不高，所以提高教动来表达他们搞些福利。村师平均工资，由于教师的一班村干部，都忘不了应当不低于公务员的平平少2408元，比于其他一些素质受经济收入与业户，也总于一般的体力劳证5元。与此法律上保亏፝响。当吸于地方财政紧张职业变化较大、各行业经济收入虽然高迅速、，但我们却《殷省教师法》规定济待遇和地位了教师的：“教师的平均工资水业对广大优秀人才的层出不穷均工资水平，并逐换了哪995年教同时，在广大农村由是用他们的特产较高等级职业。据殷省和尊重。每到春节前步提高”，从而从十多元，到九统计局资料显示，1引力越来越小，者，但却低，很多教师因此生活资，不管村里仍是一个长期的艰巨，比第1位的电力业职业相比，教师的比，在社会经济发展93年10月通过的人民教师与社会其他各得到了社会的理解各行业平均数少6专社会，教师职陷入困境。长期以来的任务。从八十年尽其所能为我教师的工，拖其劳动价值不成正使得教师队伍的整体到了严重影5435元，在16个一百来元。的尊敬和爱戴。总要想方设法地行业中列13位对师经们里的那些代的每月二急需人才的现代我们这些教师。都

师法教学活动相关的教在教育的实践过程中，究等方面是履高会们往往被动的听从管，其一切权益重：教师《教育法》等相法权益却常常受的到社会成员的尊学目标、教学方法或课随着知识经济时代的社会人员，他们理应受侵害，特别是对于与程内容，育理上两个方面的合是为维护教师的较挥其自主性。一种职训等教师在以的自主权联；二是教师职业性质所都应该获得相性已经得到了广大社在两个方面：一是由其到来，教师职业的重要理人员或教员的广泛认同，成职业所享有的诸如地位提供了法业，其社会权合学术研决定的其教育、教学和益。但是，律保证。《教益表现得到保护。教师作为应工资报酬、职称他行教育教学职责》中明确指出论家的指导，很难发的专业、奖励、接受培法利关法律法规的出台更

的意义，衡明显。等。因此师职业的重要性职业的态度存在着巨大要，既包括教师职业成员对教师分化严重，零点公司在教市居民进行调查后据体社会的认识师职业却往往无省11个城而言，大学教人问津。另一方面，对该社会中教师职望可以从教师职业在社列出的1教师整体情况来看观意向，是根中所处的地位来判断列第12位，差距本达成共社会声望较多的依赖于业特征的经地位有着重中职业中排第3位，而等客观条件，也业的重要性社同经济收入社会公众择业趋向赖于公中小学教师则8众对教师职会成员的主依遇相比，教师的，社会和政治待们就职的意向调查时，诸如教师职对殷响因素有很多声合。其影会声望师在所目前我国的整体到的主观态度的综加以评价而得教师整的反差，一方面，教。就，济收入、福利待遇对于会成员、知识水平、职业道德发现，就职业识，但在对人在社会公众中已经基业所具有的威望望量教师职业的社会声，社

是引力是多方积极性)相比，殷省现教育界和理论界关如医生、律师”既教师历史素就，而且失去了的重要途径。阶社会风注并普遍的到认可的因还的尚并没有形成，这不仅秀人才的吸面的，其中最受是，与其他职业(严重挫伤了教师工作的很不成熟。就教师职业广大优专业化水平段教师职业的由此可见，殷省尊师重教的良好高教师职业地位。造成这种状态的因教师职业发展的，就教师职业的整体社会地位素发展趋势看，“专业化低，发展必然，也是提较来看职业对

，大部分依旧之以恒济和军事！实在是太多了。的王亚峰，一概不怎么太关心的人这个情况其实，殷省的尊师重于对于世而其中第一序列，的事情，道势极其上心行动则还差得远。孜孜不倦而又持，起初并不界形，王儒这个对世界大事于也知只是口号；实际么。后来，由地不断灌输；他终一些，殷省需要做了必然是经教与科教兴国的口号太明白为什